Habilitación y rehabilitación de los escolares con discapacidad visual

Abstract

Caracterizar la población escolar objeto de habilitación y rehabilitación para discapacidad visual, atendida en el servicio de rehabilitación visual. Métodos: Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, transversal y retrospectivo, con diseño de campo, donde se revisaron las historias de participantes escolares con discapacidad visual que acudieron al servicio de rehabilitación visual del Instituto Nacional de Rehabilitación Médica “Dr. J.J. Arvelo”, de enero a diciembre de 2018. Resultados: Se incluyeron a 57 pacientes, de los cuales 30 (52,6%) eran del sexo masculino y 27 (47%) eran del sexo femenino, con edades comprendidas entre 5 a 10 años, siendo la mayoría con edades entre 9 y 10 años con 21,1% de los casos. Los principales diagnósticos fueron: baja visión (68,4%), ceguera (36,8%), retinopatía de la prematuridad (29,8%), estrabismo (21,1%), alteración visual asociada a retraso psicomotor (15,8%). Las principales intervenciones realizadas fueron: rehabilitación visual (27,3%), rehabilitación funcional (15,3%), braille (15,3%), estimulación temprana (12,3%), terapia oclusiva (10,5%). Conclusión: La frecuencia de la baja visión fue alta, las intervenciones dirigidas a cada paciente concuerdan con habilitación/rehabilitación visual en tanto que para la ceguera fue utilizada la habilitación/rehabilitación funcional y el braille en la mayoría de los casos.