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http://hdl.handle.net/10872/7601
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Título : | Construcción de un Objeto de Aprendizaje Web tipo Simulación Sísmica utilizando tecnologías de dibujo en capas con HTML5 |
Autor : | Piñero, Paola A. Ramírez, Loy E. |
Palabras clave : | FUNVISIS Objetos de Aprendizaje HTML5 sismología prevención interactividad |
Fecha de publicación : | 12-Nov-2014 |
Resumen : | La Fundación Venezolana de Investigaciones Sismológicas (FUNVISIS) es una institución que promueve de forma permanente investigaciones y estudios especializados en sismología, ciencias geológicas e ingeniería sísmica, además se encarga de divulgar el conocimiento relacionado con las técnicas de prevención, actualmente cuentan con una serie de herramientas como un portal Web, cuentas en redes sociales como Facebook y Twitter las cuales se limitan a dar mensajes cortos, responder preguntas del público, y compartir imágenes o videos, por otro lado, también existen talleres sobre las normas de prevención, con un programa llamado “Aula Sísmica Madeleilis Guzmán” pero al ser presenciales hacen que el proceso de enseñanza y aprendizaje conlleve un largo período de tiempo, debido a que personas de todo el país deben asistir a estos talleres y luego jugar un rol de multiplicadores de esta información. El presente trabajo muestra la implementación de la solución al problema de difusión de información preventiva en caso de sismos presente en FUNVISIS, un Objeto de Aprendizaje (OA) sísmico, el cual presenta contenido acerca de la sismología y su prevención, lo cual es muy importante, ya que Venezuela presenta constante actividad sísmica. El desarrollo del OA se llevo a cabo con el uso de las últimas tecnologías en el ámbito Web y se usaron técnicas de dibujo en capas con HTML5, todo esto bajo una metodología tecnopedagógica. Este recurso contempla un módulo de información, una sección interactiva donde el usuario aprende y a su vez pone en práctica o refuerza los conocimientos adquiridos a lo largo de su recorrido por el OA, y una sección de autoevaluación |
URI : | http://hdl.handle.net/10872/7601 |
Aparece en las colecciones: | Pregrado
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