Diseño de actividades educativas innovadoras en contextos de formación continua basado en las TIC. / Design of innovative educational activities in context of continuous training based on ICT

Resumen

El e-learning constituye una estrategia para el cambio planificado, ya que permite a
una empresa u organización la formación continua de sus trabajadores una manera
inno-vadora y efectiva, con lo cual eleva sus niveles de competitividad y genera
mejores resultados; además de satisfacer con calidad y eficiencia las necesidades
de aprendizaje de las perso-nas a lo largo de la vida. En tal sentido, la presente
propuesta tiene como objetivo diseñar actividades de formación continua y de calidad
en la modalidad blended learning, para el desarrollo de competencias específicas
en el área de liderazgo y supervisión dirigido a los trabajadores de las empresas,
inicialmente en el ámbito local del país, Para ello, se utilizó como guía el modelo de
diseño instruccional ADDIE. El tipo de investigación fue de campo, por cuanto se
recolectó información directamente de la fuente: de los participantes en el curso, de
los docentes implicados en el cambio y de la directiva de la organización. Se utili-zó
la técnica de la encuesta y, como instrumento, el cuestionario. Se concluyó valorando
la relación costo-beneficio precisando la eficacia y eficiencia del modelo de diseño
selec-cionado, como prototipo para el desarrollo de futuras iniciativas de formación
en el formato blended learning.

Abstract
E-learning is a strategy for planned change that allows companies or organizations to
con-tinuously train their employees in an innovative and effective manner. This strategy
contrib-utes to increase levels of competitiveness, generate better results and satisfy
with quality and efficiency people’s learning needs throughout their life. This research
aims to design activities of continuous and quality training within the blended learning
modality for the de-velopment of their employees’ specific competences in the area
of leadership and supervi-sion at the local level initially. For this purpose, the ADDIE
Florángel Chacón Bautista
Universidad Nacional Abierta
florangelch@gmail.com
52 Docencia Universitaria, Volumen XVI, Nº 2, Año 2015
Florángel Chacón Bautista
instructional design model was used as a guide. The type of applied research was
field-based as information was collected directly from the source, participants in the
course, teachers involved and the organization’s board. The survey was used as the
technique and questionnaire as the instrument. It was concluded by evaluating the
cost - benefit relation, the efficiency and effectiveness of the selected design model
as a prototype for the development of future training initiatives within the blended
learning modality.