Evaluación formativa para mejorar la práctica pedagógica en una institución educativa pública en Perú
Formative assessment to improve pedagogical practice in a public educational institution in Perú
Resumen
Resumen
El objetivo fue determinar el efecto de un taller en evaluación formativa en docentes para mejorar la práctica pedagógica en una institución educativa pública en Perú. Los resultados reportaron que el grupo experimental presentó diferencias entre pretest y postest, este fue sustentado en la prueba de U de Mann Whitney con una significancia de 0.000. Se concluyó que la aplicación de un taller de evaluación formativa en docentes tiene un efecto significativo en la práctica pedagógica en una institución educativa pública.
Palabras clave: aprendizaje, evaluación formativa, práctica pedagógica
Abstract
The objective was to determine the effect of a formative assessment workshop on teachers to improve pedagogical practice in a public educational institution in Perú. The results reported that the experimental group presented differences between pretest and posttest, this was supported by the Mann Whitney U test with a significance of 0.000. It was concluded that the application of a formative assessment workshop on teachers has a significant effect on pedagogical practice in a public educational institution.
Key words: learning, formative assessment, pedagogical practice
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