Revista Espacios

Determinar una nueva variable para el modelo predictivo de demanda, considerando la relación entre la cantidad de pasajeros de un terminal aéreo y la cantidad de habitantes de su área de influencia, caso Chile

Raúl E. DEL VALLE — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El desarrollo económico de Chile ha impulsado la demandada interna de pasajeros de los terminales aéreos, la que no siempre ha sido correspondida por la oferta de las instalaciones, generando un desajuste entre la dimensión de la infraestructura de los terminales de pasajeros y la cantidad de usuarios. Para solucionar este problema es necesario revisar las variables a ser utilizadas en la estimación de la demanda . Esta investigación obtiene resultados aportando con una nueva variable al modelo de demanda ya existente.
Palabras clave: aeropuertos, pasajeros, población

Abstract
Chile's economic development has boosted the internal demand for passengers at airport terminals, which has not always been matched by the supply of facilities, creating a mismatch between the size of the infrastructure of passenger terminals and the number of users. To solve this problem, it is necessary to review the variables to be used in estimating demand. This research obtains results by adding a new variable to the existing demand models.
Keywords: airports, passengers, population

Estrategias didácticas para promover la educación financiera en Ecuador

Nayeli Y. JIMÉNEZ, Cristina I. VIVANCO, Fabiola E. LEÓN — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El objetivo del estudio fue identificar las estrategias didácticas que promueven la educación financiera en la asignatura de Matemática para BGU en Ecuador. Tuvo un enfoque cualitativo, los métodos empleados fueron la revisión bibliográfica, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo, con la técnica de fichaje, la bitácora de búsqueda y las fichas mixtas como instrumentos. Los resultados destacaron cinco estrategias que impulsan el desarrollo de conocimientos, comportamientos y actitudes financieras, tales como: Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas, Estudio de Casos, Aprendizaje Basado en Juegos y Aula Invertida.
Palabras clave: educación financiera, estrategia didáctica, estudio de casos, aprendizaje basado en proyectos

Abstract
The objective of the study was to identify the teaching strategies that promote financial education in the subject of Mathematics for BGU in Ecuador. It had a qualitative approach, the methods used were the bibliographic review, the analytical-synthetic and the inductive-deductive, with the indexing technique and the search log and the mixed index cards as instruments. The results highlighetd five strategies that promote the development of financial knowledge, behaviors and attitudes, such as: Project-Based Learning, Problem-Based Learning, Case Study, Game-Based Learning and Flipped Classroom.
Key words: financial education, teaching strategy, case studies, project-based learning

Talleres didácticos como estrategia para promover la equidad de género y los derechos sexuales y reproductivos en estudiantes de Primaria: Caso Escuela Reynaldo Orduz Arenas (Bucaramanga, Santander, Colombia)

Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

RESUMEN
El presente escrito es una síntesis de la investigación del semillero RESPONDER, en la que se buscaba, a partir del diagnóstico, la promoción de la equidad de género y los derechos sexuales y reproductivos en la Escuela Reynaldo Orduz Arenas, en Bucaramanga, Colombia, en un contexto marcado por estructuras patriarcales que perpetúan la violencia y la discriminación de género. A través de talleres didácticos, con la utilización de herramientas participativas como la música, el teatro, el baile y los sociodramas, se pretendía sensibilizar a los estudiantes sobre estos temas, abordando la falta de educación sexual y la normalización de la violencia. Así, este trabajo se proponía, como primera medida, la identificación de factores de discriminación que afectan a las niñas, en segundo lugar, el reconocimiento de estereotipos de género en los niños, y luego de desarrollados los talleres, evaluar su efectividad. En su desarrollo investigativo se utilizó metodología cualitativa, con diarios pedagógicos para documentar el impacto de las sesiones. Los resultados indican que, aunque persisten estereotipos, los talleres fomentaron actitudes más equitativas y mejoraron la convivencia escolar. Se diseñaron siete talleres que abordaron temas como autoestima y respeto, facilitando un espacio para el diálogo y la reflexión. La investigación resalta la necesidad de integrar estos temas en el currículo escolar para asegurar un cambio sostenido, sugiriendo la implementación continua de talleres como estrategia eficaz para avanzar en la equidad de género y el respeto a los derechos sexuales y reproductivos.
Palabras claves: Equidad de género, derechos sexuales y reproductivo, violencia de género, estereotipos sociales, educación sexual

ABSTRACT:
This paper is a summary of the research carried out by the RESPONDER research group, which sought, based on the diagnosis, to promote gender equity and sexual and reproductive rights at the Reynaldo Orduz Arenas School in Bucaramanga, Colombia, in a context marked by patriarchal structures that perpetuate violence and gender discrimination. Through educational workshops, using participatory tools such as music, theatre, dance and sociodramas, the aim was to raise students' awareness on these issues, addressing the lack of sexual education and the normalisation of violence. Thus, this work proposed, as a first step, the identification of discrimination factors that affect girls, secondly, the recognition of gender stereotypes in boys, and, after the workshops were developed, to evaluate their effectiveness. In its research development, qualitative methodology was used, with pedagogical diaries to document the impact of the sessions. The results indicate that, although stereotypes persist, the workshops fostered more equitable attitudes and improved school coexistence. Seven workshops were designed to address topics such as self-esteem and respect, providing a space for dialogue and reflection. The research highlights the need to integrate these topics into the school curriculum to ensure sustained change, suggesting the continued implementation of workshops as an effective strategy to advance gender equity and respect for sexual and reproductive rights.
Keywords: Gender equity, sexual and reproductive rights, gender violence, social stereotypes, Sexual education

Educación financiera como un factor determinante de responsabilidad social empresarial en los emprendedores textiles del emporio de Gamarra, Lima, Perú

Daniel A. ROBLES-FABIAN, Román J. BALVIN-AZAÑA, Rosa E. VILLANUEVA-FIGUEROA — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
La investigación analiza cómo la educación financiera (EF) influye en la responsabilidad social empresarial (RSE) en emprendedores textiles de Gamarra. Con enfoque cuantitativo, no experimental y transversal, se encuestaron a 384 emprendedores. Los resultados, mediante Chi-cuadrado y prueba D de Somers, muestran asociación e influencia de la EF sobre la RSE. Se concluye que la EF es un factor determinante de RSE. Esto confirma que una sólida EF es clave para una RSE efectiva, promoviendo eficiencia, sostenibilidad y equilibrio social.
Palabras clave: Educación financiera, responsabilidad social empresarial, emprendimiento

Abstract
The research analyzes how financial education (FE) influences corporate social responsibility (CSR) in Gamarra textile entrepreneurs. With a quantitative, non-experimental and transversal approach, 384 entrepreneurs were surveyed. The results, using Chi-square and Somers "D test, show association and influence of FE on CSR. He concludes that FE is a determining factor of CSR. This confirms that strong CFT is key to effective CSR, promoting efficiency, sustainability and social balance.
Key words: Financial education, corporate social responsibility, entrepreneurship

Competencias tecnológicas en futuros docentes de zonas rurales: Un estudio en Puno, Perú

Eleuterio A. LAURA ARPI, Bertha SILVA NARVASTE — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El estudio evalúa las competencias tecnológicas de estudiantes en un instituto superior pedagógico ubicado en Puno, Perú. Con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se encuestó a 76 estudiantes mediante un cuestionario validado. Los resultados destacan fortalezas en alfabetización tecnológica (62%) y comunicación colaborativa (60%), pero debilidades en creación de contenidos (45%) y seguridad digital (39%). Se recomienda fortalecer estas áreas mediante estrategias pedagógicas adaptadas al contexto rural.
Palabras clave: competencias tecnológicas, educación rural, alfabetización tecnológica, seguridad digital

Abstract
The study evaluates the technological competencies of students at a higher pedagogical institute located in Puno. With a quantitative approach and a non-experimental design, 76 students were surveyed using a validated questionnaire. The results highlight strengths in technological literacy (62%) and collaborative communication (60%), but weaknesses in content creation (45%) and digital security (39%). It is recommended to strengthen these areas through pedagogical strategies adapted to the rural context.
Key words: technological competencies, rural education, technological literacy, digital security

Estudio teórico sobre Metodologías Activas en la educación básica

Fanny B. PORTERO, Ricardo P. MEDINA — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El artículo se centra en una educación que marque el bien común, considere el bienestar individual y colectivo. El objetivo es analizar las metodologías activas en la educación básica, una revisión sistemática con protocolo PRISMA y enfoque cualitativo. Se obtuvieron 47 artículos y se hallaron metodologías activas como aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos, gamificación, aula invertida y aprendizaje basado en problemas. Se concluyó que las metodologías activas solucionan en contextos reales e incluyen tecnologías para estudiantes y docentes.
Palabras clave: metodologías activas, educación, enseñanza-aprendizaje, estudiantes

Abstract
The article focuses on an education that marks the common good, considers individual and collective well-being, the objective is to analyze the active methodologies in basic education, a systematic review with PRISMA protocol and qualitative approach. 47 articles were obtained and active methodologies such as collaborative learning, project-based learning, gamification, flipped classroom and problem-based learning were found. It was concluded that active methodologies solve in real contexts and include technologies for students and teachers.
Key words: active methodologies, education, teaching-learning, students.

Procrastinación y rendimiento académico en el estudiantado de dos carreras universitarias en las áreas de Letras y Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica

Warner RUIZ-CHAVES — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El estudio analizó la relación entre procrastinación y rendimiento académico en estudiantes de Letras y Educación en la Universidad Nacional de Costa Rica. Mediante el PASS, se identificaron actividades procrastinadas, como lecturas y tareas no evaluativas, influenciadas por estrés, expectativas y desorganización. Aunque ambos grupos mostraron alto rendimiento académico, la procrastinación impactó negativamente las actividades sumativas, generando mayor ansiedad y estrés. Se recomienda implementar estrategias pedagógicas para mejorar la autorregulación, gestión del tiempo y reducir el estrés académico.
Palabras clave: procastinación académica, rendimiento académico, educación superior, autorregulación

Abstract
The study analyzed the relationship between procrastination and academic performance in Literature and Education students at the National University of Costa Rica. Using the PASS, procrastinated activities such as readings and non-evaluative tasks were identified, influenced by stress, expectations, and disorganization. Although both groups showed high academic performance, procrastination negatively impacted summative activities, increasing anxiety and stress levels. It is recommended to implement pedagogical strategies to enhance self-regulation, time management, and reduce academic stress.
Key words: academic procrastination, academic performance, higher education, self-regulation

Competencias lingüísticas en la comunicación escrita de estudiantes de Educación Básica Superior en Ecuador

María F. MOREIRA, Y. MONTERO — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El artículo aborda la problemática de las deficiencias en las competencias lingüísticas en estudiantes de Octavo Grado de Educación Básica Superior en la entidad educativa Veinticuatro de Mayo, cantón Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador, en el año lectivo 2024 - 2025. Se identificaron fortalezas y debilidades en áreas clave como ortografía, puntuación, gramática, vocabulario, coherencia, cohesión y producción escrita. A partir de este diagnóstico, se propusieron estrategias didácticas innovadoras para mejorar el desempeño de los estudiantes en dichas áreas. Se diseñaron estrategias didácticas innovadoras que incorporan el uso de tecnologías digitales, aprendizaje colaborativo y actividades centradas en la redacción de textos, y validar la efectividad de estas estrategias a través de su aplicación y retroalimentación en un grupo experimental. La metodología utilizada fue cuantitativa, con un enfoque experimental basado en el subdiseño preexperimental. Los resultados revelaron áreas críticas de mejora. En particular, la destreza de Ortografía y Puntuación mostró ser la más deficiente, con un 60% de los estudiantes no alcanzando los estándares básicos, mientras que Gramática y Vocabulario también presentó problemas significativos en el 43.33% de los estudiantes. Las estrategias implementadas fueron clave para mejorar las competencias lingüísticas, especialmente en ortografía y gramática, evidenciando una mejora notable en el desempeño de los estudiantes en estas áreas.
Palabras clave: competencias lingüísticas, comunicación escrita, estrategias didácticas, ortografía y puntuación, tecnologías digitales

Abstract
The article titled "Linguistic Competencies in Written Communication of Upper Basic Education Students in Ecuador" addresses the issue of deficiencies in linguistic competencies in students from the educational institution Veinticuatro de Mayo, in Ecuador. The main objective of the study was to analyze the linguistic competencies in written communication of the 8th-grade Upper Basic Education (EBS) students, identifying their strengths and weaknesses in key areas such as spelling, punctuation, grammar, vocabulary, coherence, cohesion, and written production. Based on this diagnosis, innovative teaching strategies were proposed to improve student performance in these areas.
The specific objectives included diagnosing the difficulties and achievements in each of the evaluated dimensions, designing innovative didactic strategies that incorporated the use of digital technologies, collaborative learning, and text writing activities, and validating the effectiveness of these strategies through their application and feedback in an experimental group.
The methodology used was quantitative, with an experimental approach. Pre-implementation diagnostics were conducted, and the results revealed critical areas of improvement. In particular, Spelling and Punctuation was found to be the most deficient area, with 60% of students not meeting the basic standards, while Grammar and Vocabulary also presented significant issues for 43.33% of students. The implemented strategies, which included the use of technological tools and the promotion of collaborative practices, were key in improving linguistic competencies, especially in spelling and grammar, showing a significant improvement in student performance in these areas.
Keywords: linguistic competencies, written communication, teaching strategies, spelling and punctuation, digital technologies.

Estrategias municipales en las campañas tributarias de impuestos prediales. Una revisión sistemática

Percy A. PALOMINO, Edgar AVALOS, Jimmy PANTIA, William J. CAMPOS — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El estudio profundizó el conocimiento sobre las estrategias municipales en las campañas tributarias de impuestos prediales, mediante una revisión sistemática. Entre los hallazgos sobre las estrategias que las municipalidades deben emprender: revalorar la importancia de los impuestos prediales en el financiamiento de servicios públicos, estrategia de diseño fiscal y de sostenibilidad del desarrollo territorial. Se concluye que estas estrategias serán efectivas en la medida que el diseño tributario sea equitativo, transparente y mejore las necesidades locales.
Palabras clave: Estrategias municipales, campañas tributarias, impuestos prediales, gestión tributaria, políticas fiscales

Abstract
The study deepened knowledge about municipal strategies in property tax campaigns, through a systematic review. Among the findings on the strategies that municipalities should undertake: reassess the importance of property taxes in the financing of public services, fiscal design strategy and sustainability of territorial development. It is concluded that these strategies will be effective to the extent that the tax design is equitable, transparent and improves local needs.
Key words: Municipal strategies, tax campaigns, property taxes, tax management, fiscal policies

Diseño y validación de un cuestionario para evaluar el impacto del asistente de voz de Chat GPT en estudiantes universitarios

Amado, E. VASQUEZ, Edison CHUQUISENGO, Percy, A. SANTOS — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El objetivo del estudio es diseñar y validar un instrumento para evaluar el impacto del asistente de voz de Chat GPT en estudiantes universitarios. El presente cuestionario fue aplicado a 104 estudiantes del I ciclo de una universidad peruana. Los resultados obtenidos demuestran que el análisis de confiabilidad tiene una correlación muy alta que presenta una consistencia interna total, indicando un valor de alfa de Cronbach de 0.963. Se concluye, que el instrumento permite conocer el impacto del asistente de voz de Chat GPT de estudiantes universitarios.
Palabras clave: cuestionario, educación, universidad, tecnologías de la información y de la comunicación

Abstract
The aim of the study is to design and validate an instrument to measure the impact of the Chat GPT voice assistant in university students. The instrument was applied to 104 students of the I cycle of a Peruvian university. The results obtained demonstrate that the reliability analysis has a very high correlation that denotes an adequate total internal consistency, with a Cronbach's alpha value of 0.963. It is concluded that the instrument allows us to know the impact of the Chat GPT voice assistant by university students.
Key words: questionnaire, education, university, information and communication technologies.

Aproximación a la capacitación en competencias digitales de docentes en servicio en contextos de pobreza

Marielsa E. LÓPEZ, Michelle E. ARIAS-SINCHI, Kelly P. LOAIZA-SÁNCHEZ — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
Este estudio tuvo como objetivo central la elaboración de recomendaciones para la formación docente en competencias digitales en contextos de pobreza en América Latina. Utilizando un enfoque cualitativo que combinó revisión documental y métodos participativos, se identificaron estrategias clave para la adaptación de herramientas digitales accesibles y el desarrollo de habilidades prácticas en los docentes. Los hallazgos destacan la importancia de la creatividad y la formación continua en tecnología educativa para superar las limitaciones tecnológicas y fomentar la equidad educativa.
Palabras clave: formación docente, competencias digitales, tecnología educativa, equidad educativa

Abstract
This study had like main objective to develop recommendations for teacher training in digital competencies in contexts of poverty in Latin America. Using a qualitative approach that combined documentary review and participatory methods, key strategies for the adaptation of accessible digital tools and the development of practical skills in teachers were identified. The findings highlight the importance of creativity and continuous training in educational technology to overcome technological limitations and promote educational equity.
Key words: teacher training, digital competencies, educational technology, educational equity

ABP una estrategia innovadora para despertar el espíritu emprendedor

Katty L. LÓPEZ-MACIAS, Jaime R. GONZÁLEZ-SANCHEZ — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El objetivo del estudio fue determinar la influencia del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la cultura de emprendimiento de los estudiantes, a través de un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo de nivel explicativo. El análisis del cruce de variables reveló que, dentro del nivel alto de ABP, se distribuyeron niveles altos de 36,36% y medios de 54,55% de la cultura de emprendimiento. Se concluye que, incluir el ABP en la planificación microcurricular fomenta significativamente la cultura de emprendimiento.
Palabras clave: aprendizaje basado en problemas, emprendimiento, motivación empresarial

Abstract
The objective of the study was to determine the influence of problem-based learning (PBL) on the entrepreneurship culture of students, through a non-experimental design, with a quantitative approach at the explanatory level. The analysis of the crossover of variables revealed that, within the high level of PBL, high levels of 36.36% and medium levels of 54.55% of the entrepreneurial culture were distributed. It is concluded that including PBL in the micro-curricular planning significantly promotes the culture of entrepreneurship.
Key words: problem-based learning, entrepreneurship, entrepreneurial motivation.

Violencia contra la mujer: factores causales y consecuencias

Katherin. MONTOYA, Jhon H. GALINDO — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El objetivo fue identificar y analizar los factores causales y las consecuencias de la violencia contra la mujer. Se efectuó una revisión sistemática de la literatura científica, utilizando bases de datos como PubMed y Scopus. Los hallazgos indican que la pobreza, el desempleo, el machismo, el consumo de alcohol, entre otros factores, perpetúan la violencia, generando consecuencias negativas en la salud mental, física y social de las mujeres afectadas, destacando la necesidad de implementar intervenciones multidisciplinarias para abordar este problema.
Palabras clave: violencia doméstica, violencia contra la mujer, factores de riesgo, consecuencias psicológicas

Abstract
The objective was to identify and analyze the causal factors and consequences of violence against women. A systematic review of the scientific literature was carried out, using databases such as PubMed and Scopus. The findings indicate that poverty, unemployment, machismo, alcohol consumption, among other factors, perpetuate violence, generating negative consequences on the mental, physical and social health of the affected women, highlighting the need to implement multidisciplinary interventions to address this problem.
Key words: domestic violence, violence against women, risk factors, psychological consequences

Formación para la transformación social: un desafío de la educación superior en Colombia

Ana B. MELO, Diana M. LOZANO, Luis H. SUAREZ, Carlos D. MONCADA — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El artículo propone un marco argumentativo para justificar la creación de un modelo de medición de la transformación social de los graduados universitarios en sus comunidades. Destaca la necesidad de un enfoque multidimensional que incluya aspectos económicos, sociales, culturales, ambientales y políticos, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se subraya la importancia de adaptar el modelo a contextos locales y regionales, y de integrar indicadores cualitativos y cuantitativos para capturar la complejidad del impacto social, mejorando así la pertinencia y responsabilidad social de la educación superior.
Palabras clave: transformación social, graduados universitarios, acreditación de alta calidad, modelo

Abstract
The article proposes an argumentative framework to justify the creation of a model to measure the social transformation of university graduates in their communities. It highlights the need for a multidimensional approach that includes economic, social, cultural, environmental and political aspects, aligned with the Sustainable Development Goals. It stresses the importance of adapting the model to local and regional contexts, and of integrating qualitative and quantitative indicators to capture the complexity of social impact, thus improving the relevance and social responsibility of higher education.
Key words: social transformation, university graduates, high quality accreditation, model

Evaluación del pensamiento probabilístico en futuros profesores de matemática en Educación Secundaria

Miguel REYES-ASTORGA, Danilo DÍAZ-LEVICOY, Francisco RODRÍGUEZ-ALVEAL — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El objetivo de este estudio es evaluar la interpretación de tareas relacionadas con el pensamiento probabilístico de futuros profesores de matemática de educación secundaria. Se sigue una metodología cualitativa y de nivel descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 26 futuros profesores de matemática, quienes respondieron a un cuestionario formada por preguntas extraídas de investigaciones previas. Los resultados evidencian mayor dificultad a la hora de interpretar la probabilidad porcentual, así como en representarla a través de la probabilidad frecuencial y laplaciana.
Palabras clave: pensamiento probabilístico, futuros profesores, probabilidad, interpretación probabilística

Abstract
The objective of this study is to evaluate the interpretation of tasks related to probabilistic thinking of future teachers of Mathematics in Secondary Education. A qualitative and descriptive-level methodology was employed. The sample consisted of 26 future mathematics teachers who responded to a questionnaire composed of questions drawn from previous research. The study reveals an incomplete and inexperienced probabilistic thinking on the part of future Secondary Mathematics teachers, who tend to give greater relevance in their answers to non-probabilistic factors.
Key words: probabilistic thinking, future teachers, probability, probabilistic interpretation

Evaluación formativa para mejorar la práctica pedagógica en una institución educativa pública en Perú

Ronald J. ORELLANA, Willy GASTELLO, Héctor R. SANTA MARÍA — Sun, 06 Apr 2025 00:00:00 +0000

Resumen
El objetivo fue determinar el efecto de un taller en evaluación formativa en docentes para mejorar la práctica pedagógica en una institución educativa pública en Perú. Los resultados reportaron que el grupo experimental presentó diferencias entre pretest y postest, este fue sustentado en la prueba de U de Mann Whitney con una significancia de 0.000. Se concluyó que la aplicación de un taller de evaluación formativa en docentes tiene un efecto significativo en la práctica pedagógica en una institución educativa pública.
Palabras clave: aprendizaje, evaluación formativa, práctica pedagógica

Abstract
The objective was to determine the effect of a formative assessment workshop on teachers to improve pedagogical practice in a public educational institution in Perú. The results reported that the experimental group presented differences between pretest and posttest, this was supported by the Mann Whitney U test with a significance of 0.000. It was concluded that the application of a formative assessment workshop on teachers has a significant effect on pedagogical practice in a public educational institution.
Key words: learning, formative assessment, pedagogical practice